Wir haben eine Anpassung unseres pädagogischen Konzeptes vorgenommen und führen in allen Klassen unserer Grundschule eine Lern- und eine Lesezeit ein. Dies ermöglicht es uns, die individuelle Förderung unserer Schülerinnen und Schüler noch stärker in den Mittelpunkt zu rücken. Mit der festen Verankerung von Lern- und Lesezeit stärken wir sowohl die fachlichen Kompetenzen als auch die Selbstständigkeit und Konzentrationsfähigkeit unserer Schülerinnen und Schüler und schaffen zugleich verlässliche Strukturen für erfolgreiches Lernen.
Lernzeit
Während der Lernzeit bearbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenständig individuelle Wochenpläne mit Aufgaben aus den Fächern Deutsch und Mathematik. Dabei arbeiten sie auf ihrem jeweiligen Leistungsniveau, übernehmen schrittweise mehr Verantwortung für ihren Lernprozess und vertiefen grundlegende Fähigkeiten. Gleichzeitig eröffnet die Lernzeit Raum für eine gezielte individuelle Förderung und eine Lernbegleitung, die sich an den Bedürfnissen jedes einzelnen Kindes orientiert.
Lesezeit
In der täglichen Lesezeit setzen sich alle Kinder mit alters- und leistungsgerechten Leseangeboten auseinander. Durch verschiedene Methoden und unterschiedliche Sozialformen entstehen abwechslungsreiche Zugänge zum Lesen, die die Lesefreude und -motivation langfristig stärken. Lesen wird dabei nicht als gelegentliche Aufgabe verstanden, sondern als fester Bestandteil des Schulalltags, als eine ruhige und bewusste Lernphase, die Konzentration, Sprachkompetenz und den sicheren Umgang mit Texten fördert.